（一）男性不育的治疗怎样提高精子运动能力，与非特异性治疗

　　提高精子运动能力：如果精液无变化或仅轻度得到改善，则继续原方案治疗，以后每隔2个月复查1次精液，一般说来，精液质量要在持续治疗后的7～9个月才有明显改善。精浆中存在大量细菌和白细胞时，精子活力明显减退。生殖管道慢性感染被抗生素控制后，精子穿透能力显著提高。四环素族类是控制慢性生殖系统感染的有效药物，一般治疗应用药2周以上。精浆除细菌外，其他物质也会影响精子的运动能力。采用人工授精时处理精子的精子洗涤、上游技术(Spermwashingandrisetechnique)，不仅可以清除有损精子运动能力的物质如不活动精子、细胞碎片、前列腺素和获能抑制因子等，还可将正常形态有活力的精子与不成熟的无力精子分离开来。虽然处理后的精子密度降低，但其活力和形态等参数较前能大幅度提高。去透明带仓鼠卵穿透能力也较处理前提高了2倍，上游精子的生育能力因此得到了显著提高。非特异性治疗：1．维生素E和维生素C维生素E具有抗氧化作用。维生素E缺乏的雌大鼠容易发生流产，而雄性大鼠的生精上皮也会发生改变，因此认为维生素E具有促进生育的作用。然而人类除了重度营养不良外，很少发生维生素E缺乏。维生素E之所以如此广泛地用于治疗不育，主要是因为它对生精功能有益无害。口服维生素C能够提高精浆中微量元素硒和锌的含量，并能改善精子的转运功能，因而维生素C具有促进生育作用。2．锌锌有确切的提高生育力的作用。锌缺乏可导致原发性睾丸功能不全。锌缺乏的动物睾丸活检发现间质细胞数量减少，生精上皮萎缩。人锌缺乏常伴有重度营养不良，镰刀细胞病和慢性肾功能衰竭，长时间锌缺乏可导致血清睾酮和LH水平降低，精子密度下降，补充后上述指标均可回升至正常。缺锌从理论上来说可影响精子活力，但亦有学者发现精浆中锌的含量与精子活力无关。

（二）怎样提高受孕率

　　可以通过计算排卵的时间来适当同房，是可以提高受孕率的，具体如下：

　　第一、对于平时月经周期规律的女性，排卵是在下一次月经来潮前的14天左右，在排卵前后4-5天属于易受孕期，所以在易受孕期适当的同房是可以增加受孕的几率。

　　第二、对于平时月经周期不规律的女性，没有办法推算排卵期，可以去医院监测排卵，在月经的第10-12天开始监测，需要监测的是卵泡大小、内膜厚度以及类型。优势卵泡是指直径在10-12mm的，如果属于优势卵泡可以每三天监测一次，当直径在12-15mm的每两天检测一次，当直径大于15mm的每天监测一次，在18-24mm卵泡直径的叫做成熟卵泡。

（三）怎样提高孩子的记忆力

　　人的一切活动，从简单地认识、行动，到复杂地学习、劳动，都离不开记忆。记忆是一种比较复杂的心理过程，是过去经验在人脑中的反映，它包括识记、保持和再现几个环节。

　　记忆是知识的宝库，有了记忆，智力才能不断发展，知识才能不断积累。在智力发展最要的幼儿时期，记忆具有更重大的意义。

　　心理学家维果斯基认为：学前儿童记忆处于意识中心，心理活动的各个方面以记忆占着优势地位。如果没有记忆能力，那么幼儿每一次都去重新认识那些已经碰见过的事物，不可能获得任何生活知识经验。幼儿记忆发展对学习文化科学知识有直接作用。

　　幼儿在记忆上显示出如下的特点：

　　1.记得少、忘得快。

　　幼儿记忆的范围和记忆保持的时间，是随着年龄增长而扩大和延长的。如小朋友一堂课上能学会一首儿歌或一个故事，但如果不复习很快就忘了。

　　2.记忆缺乏目的性。

　　幼儿的记忆很难服从一个有目的的活动，他们的记忆以无意识记为主，他们只对形象鲜明的对象，引起兴趣的事物或引起强烈情绪体验的事能记住。要年幼儿童将记忆专门作为有目的活动是困难的。5、6岁的幼儿有意识的能力开始发展起来，如大人委托他做某件事，他会运用重复大人说的话的简单方法，来记住这件事。

　　3.记忆方法呆板。

　　成人的记忆一般是通过对要记忆事物的理解，找出事物的主要特征和内在的联系，抛弃事物非主要部分，进行意义的识记。而幼儿由于受知识和经验的限制，不会进行这种分析，较多地对事物表面进行机械识记。例如成人和幼儿同时遇到一个初次见面的人，成人记住的是这个人的相貌特征，而幼儿记住的可能是这个人的衣着颜色等。但是幼儿也不是完全没有意义识记，对他们能理解的事物也会进行一些意义识记。

　　4.记忆不精确。

　　幼儿记忆的精确性也是随着年龄的增长而提高。大多幼儿表现为记忆不完整、相互混淆、歪曲事实和易受暗示等方面。例如幼儿听了一个故事，他只记住感兴趣的某个细节，而整个故事的情节却记不住，或者把其他故事的情节也混在一起。

　　提高孩子记忆力的方法

　　1.为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的识记材料。

　　幼儿的记忆以无意识记为主。凡是直观形象又有趣味，能引起幼儿强烈情绪体验的事和物，大多数都能使他们自然而然地记住。所以，为孩子提供一些色彩鲜明、形象具体并富有感染力的识记材料，使材料本身能吸引幼儿，更可引起幼儿高度的注意力。如可以提供如下一些识记材料：各种材料制作的不同形状的有趣的小卡片，能活动的玩具和实物等。同时，还应尽力为孩子配以生动活泼、深受其喜爱的游戏或木偶戏等。

　　实验证明：这样会更好地确保幼儿获得深刻的印象，使幼儿轻松地记忆知识，从而达到提高记忆效果，发展记忆能力的目的。

　　2.经常向幼儿提出具体、明确的记忆任务，对记忆结果给予正确评价，激发幼儿有意识记的积极性。

　　有意识记的发生和发展，是幼儿记忆发展过程中最重要的质变。为了培养幼儿有意识记的能力，在日常生活和各种有组织的活动中，成人要经常有意识地向幼儿提出具体、明确的识记任务，促进幼儿有意识记的发展。如在听故事、外出参观、饭后散步时都应该给幼儿提出识记任务，如果没有具体要求，幼儿是不会主动进行识记的。值得注意的是，在向幼儿提出明确、恰当的记忆要求时，对幼儿完成记忆任务的情况要给予及时的肯定和赞扬，提高幼儿记忆的积极性与主动性。

　　实验证明：这样会使幼儿更好地进行主动记忆。

　　3.帮助幼儿理解识记的材料，提高幼儿意义识记的水平和认识能力。

　　在幼儿时期，虽然孩子的机械记忆多于意义识记，但意义识记的效果却比机械识记的效果好。不少心理学家研究表明：幼儿往往对熟悉理解了的事物记得很牢。培养并发展幼儿的有意记忆能力是非常重要的，为此就需要用各种方法尽量帮助幼儿理解所要识记的材料。实际操作中可向孩子提出一些问题，如鸟为什么会飞鸭子为什么能在水中游泳等，引导他们通过积极的思考，在理解其意义的基础上进行记忆；对于无意义或不可能理解的材料，也要尽可能帮助幼儿找出它们意义上的联系；对于一些不易记住而日常生活中需要记住的内容，可采取归类记忆法。

　　实验证明：这样会使幼儿的记忆效果得到明显的提高。

　　4.运用多种感觉器官进行记忆。

　　了提高幼儿记忆的效果，可以采用协同记忆的方法，即在幼儿识记时，让多种感觉器官参与活动，在大脑中建立多方面联系，是加深幼儿记忆的一种方法。实验研究表明，如果让幼儿把眼、耳、口、鼻、手等多种感官调动起来，使大脑皮层留下很多同一意义的痕迹，并在大脑皮层的视觉区、听觉区、嗅觉区、运动区、语言区等建立起多通道的联系就一定能提高记忆效果。因此，应指导幼儿运用多种感官参加记忆活动。如让幼儿感受春天，应尽量带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面获得感性认识。

　　实验证明：这样会使幼儿记得又快又好。

　　5.帮助孩子进行合理的复习，以增强记忆。

　　幼儿记忆的特点是记得快，忘得快，不易持久。因此，在引导幼儿识记时，一定的重复和复习是非常必要的，这不仅是提高幼儿记忆效果的重要措施，也是巩固幼儿记忆，提高幼儿记忆能力的最佳方法。一般来讲，让孩子复习巩固所学的内容时，不宜采用单调、长时间的反复刺激，应该在孩子情绪稳定时，采用多种有趣的方法进行。如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以及比赛活动、散步与郊游活动和日常生活活动等。

　　实验证明：这样不仅可以使幼儿在轻松愉快的情绪状况下，很快地巩固掌握所学的知识与技能，而且可以激发幼儿的记忆兴趣，提高幼儿学习的积极性。

　　总之，幼儿记忆智力的培养是需要循序渐进的，我们要引导孩子，让他们学会有效的记忆方法，促使他们去探索、交流，以达到提高记忆智力的目的。只要我们做有心人，积极开发幼儿的智力，幼儿的记忆智力就会迅速发展到一个新的水平。