1.教育好孩子不只是学校的事

　　摘要： 教育好孩子不只是学校的事, 幼儿园家长活动是指幼儿园和家庭通过双向互动共同促进幼儿身心发展的一系列教育活动。在活动中，要求幼儿园和家庭都把自己当作促进幼儿发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，从而真..

　　幼儿园家长活动是指幼儿园和家庭通过双向互动共同促进幼儿身心发展的一系列教育活动。在活动中，要求幼儿园和家庭都把自己当作促进幼儿发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，从而真正体现家园合作的内涵。家庭和幼儿园是天平的两大砝码，缺一不可。有位专家在谈及家庭教育的问题时，曾写过这样一个公式：100+0=50，意思是：即使幼儿园教育达到十分完美的境界，如果没有家庭教育的配合、支持，也只能获得一半的教育实效。因此，家庭教育在幼儿发展中有着极大的影响力，幼儿园和家庭只有共同合作，才能形成教育合力。

　　一、目前幼儿园家长活动存在的问题

　　在幼儿教育阶段，幼儿园和家庭理应密切合作，共同为幼儿的发展创造良好的条件，然而，目前幼儿园的家长活动普遍存在着以下问题：

　　(一)家长参与活动意识的被动性

　　有的家长认为：“教育是幼儿园的事，我只要管好孩子的吃、穿就行了”；另有一些家长觉得幼儿园是幼儿教育的专门机构，让家长参与教育是幼儿园在推卸责任，是无能的表现；还有一些家长认为自己不懂教育，没有能力参与幼儿园的活动；甚至有些家长认为自己工作忙，没有时间参与幼儿园的教育工作。因此，家园无法实现同步同向。

　　(二)家长参与活动地位的被动性

　　幼儿园完全处于主体地位，一切家长活动从内容到形式都由幼儿园安排，家长的一切行动听老师指挥。家园名为合作，实际上明显地存在着主和次、领导和被领导的作用，家长只是顺从幼儿园的需求，被动地接受服务。例如，“家长会、专家讲座、开放日活动”是目前幼儿园家长活动的固定节目，前两项主要是传递幼儿园的教育信息，提出家庭教育的建议和要求，基本模式是教师(专家)台上讲，家长台下听；开放日活动则通常固定在某一个日子，让家长观摹教学活动，看似热闹，实质上成了教师和幼儿的表演性活动。因此，家园无法实现双向互动。

　　(三)家长参与活动行为的被动性

　　幼儿园较少考虑家长的需要和想法，更没有留给家长发表自己看法的机会，使得活动内容缺乏针对性，结果很难被家长真正接受并内化为今后教育子女的能力，影响了家长参与合作的主动性和积极性。例如，很多幼儿园把家长活动当成任务来完成，每学期只要开展过家长活动就行，从不考虑到底有没有作用？家长反应如何？因此，家园无法形成教育合力。

　　本人所在的幼儿园在认识到家园共育重要性的同时，开始思考怎样改变现在的状况？问题的症结到底在哪儿？经过反复的观察、研究、讨论、思考，大家认为被动性是家长活动的致命弱点，激发家长的自主参与性才是搞好搞活家长工作的关键。于是，开始探索一条适合家长，能被家长广泛接受的路子，自主性家长活动就这样应运而生。

　　自主性家长活动以建构主义理论为基础，渗透了以人为本的教育观念和合作互动的教育策略，彻底转变了家长的被动状态。建构主义是在认知主义基础上发展起来的独特学习观，建构主义认为：学习不应该被看成是对于教师授予知识的被动接受，而是学习者以自身以有的知识和经验为基础主动的建构活动。教学是以合作学习作为主要策略，教学是与学生合作共同建构知识，并要扩展每个学习者的保留节目。同样，家长作为一个活生生的力量，带着自己的知识、经验、思考、灵感参与家长活动，通过新经验与原有知识经验的相互作用而不断充实、丰富和改造自己已有的育儿知识，这种学习应该是积极主动并富有意义的。家长活动也不应该是单向的信息传递，而应是家园间的双向交流与多向交流活动，应该在各种信息的反馈中形成共享的主动建构，发挥出家长的各种优势。自主性家长活动就是这样一种充满生机又能够充分发挥教育合力的家园共育活动。

2.孩子不聪明是什么原因

　　孩子不聪明的原因，常见以下几个方面：

　　第一、妈妈的因素：可能是妈妈在妊娠前三个月接触到某些特殊病毒，例如风疹病毒或者弓形虫感染，导致孩子出现神经系统发育异常，从而影响到智力，导致智力低下的情况。另外，妈妈在妊娠期间接触到某些重金属、特殊药物，以及射线影响到孩子的脑发育，导致出现不聪明的情况。

　　第二、孩子的因素：有一部分孩子不聪明可能是由于存在先天的遗传性疾病，或者是先天性的代谢性疾病，导致中枢神经系统发育受到影响，引起不聪明的症状。同时要注意，有一部分孩子不聪明可能是由于脑部存在中枢神经系统的疾病，如存在多发性硬化、各种神经变性疾病，或者是存在脑肿瘤、先天性脑发育畸形，这些疾病都可以影响到智力发育，导致不聪明的症状。

3.户外活动3小时孩子不近视！

　　户外活动3小时孩子不近视

　　一旦近视，目前国际上并无方法能阻止其进展。目前国外认为保证每日户外活动3小时是最重要的预防近视的方法。曾阳发博士告诉记者。

　　曾阳发博士告诉记者，近视是环境与遗传的共同结果。父母都近视或其中一方近视的，孩子更容易近视；但如果长期处于易致近视的环境中，即使没有遗传因素，一样会近视。他还指出，中国的近视患者多，但有试验证明，近视的遗传率并不随人种不同而有差异，因此中国近视人群多，区别就在于环境。

　　他称，日前国际著名眼科医生公布了一份在澳大利亚进行的针对6岁学龄儿童近视患病率的试验，结果显示：每日有累计3小时户外活动的孩子近视率仅0.8%，每日有累计1小时户外活动的孩子近视率仅3%。而相同的试验在新加坡6岁的学龄儿童中进行，发现每日有累计半小时户外活动的孩子近视率为24%。因此，该试验证明，每日累计3小时户外活动，可使学龄儿童几乎不近视。

　　曾阳发博士指出，户外活动是指走到室外，不看近处(电脑、书、作业等)，尽量远眺，这对视力是保护因素，因为看近处会使眼轴长期处于拉长状态，累积效应可导致近视。

4.心理需求被忽视导致许多孩子不快乐

　　不久前公布的《杭州市中小学生心理卫生状况调查》显示，1014名受调查的小学生中，有焦虑情绪的占25.8%，有抑郁情绪的占15.9%。本应无忧无虑，孩子为啥不快乐？赵院长说，他们不快乐，往往是因正常的心理需求被忽视了。

　　想带孩子出去玩，你会怎么说？

　　赵院长举了一个简单的例子。父母星期天想带孩子出去玩，你会怎么说呢？“今天功课做完，明天爸爸妈妈带你到动物园去玩”，这样直接表达自己意愿的句式恐怕是很多家长的选择。但很多父母恐怕没有想过，孩子到底喜不喜欢去动物园？他们希望怎么安排休息天？赵院长建议大家，在这种情况下可以多给孩子一些选择，“明天爸爸妈妈想带你出去玩，你想去哪里？是去动物园、还是去划船，或者爬山？”这当然不仅仅是表达方式的转变，更需要家长抛弃自己是主导者的传统观念，把孩子当成一个有独立思想的、平等的人来交流。

　　老鼠都害怕挫折，何况是孩子

　　心理学上有这么一个实验。准备两块金属板，把老鼠放在其中一块上。然后将这块金属板通电，老鼠受了刺激，就会跳到另一块上，再把另一块通电，老鼠又会跳回来。实验人员发现，只要两块金属板中有一块没有通电，老鼠就会不停地跳来跳去；但如果两块都通上电，老鼠跳了几次以后就情愿被电也不愿意再跳了。

　　“这在心理学上叫习得性无望。老鼠觉得再跳也还是被电，就不再努力了。”赵国秋院长说：“孩子也是一样。如果家长总是批评孩子，他们就会觉得自己什么也做不好，逐渐放弃努力。”孩子也需要成功的激励，这不仅是他们前进的动力，还能树立起他们的自尊心，对以后的成长都是非常必要的。

　　父母和孩子之间就剩下一句，你好好读书

　　如果说现在的父母不关注孩子，恐怕绝大多数家长都要跳起来反对。孩子需要的“关注”，不是让他衣食无忧，更不是说教、唠叨，而是像朋友一样了解他们，听他们说心事，和他们交流。

　　很多父母跟孩子的话越来越少，就剩下苍白的一句“你好好读书”。一些孩子心里有话不知道怎么说，不惜故意弄坏家里的东西，或是在学校闯祸，来吸引大人的注意，哪怕是被打一顿。赵院长说，这是父母和孩子共同的悲哀。

　　为什么小学生有这么多心理问题？最根本的还是父母关心太少。为什么关心太少？父母把时间都花到工作上了，“我反对小学生就住校。”

　　什么样的小学生算健康？

　　赵院长列举了一些小学生心理健康的标准，其中包括：智力发育正常、心理特点符合实际年龄、行为协调、人际关系良好(主要指和同伴的关系)、个性稳定和健全、注意力集中等。

5.如何帮助孩子不黏电视机

　　摘要： 如何帮助孩子不黏电视机, 订好规则 先说好规则，可减少争执和赖皮。比如周末就和孩子讨论下周可看哪些节目，基本规则要规定像吃饭时不能看电视、功课没做好不能看或是看到几点就要去做功课等。一起观看 家长如果能介入电视..

　　订好规则 先说好规则，可减少争执和赖皮。比如周末就和孩子讨论下周可看哪些节目，基本规则要规定像吃饭时不能看电视、功课没做好不能看或是看到几点就要去做功课等。

　　一起观看 家长如果能介入电视节目的诠释过程，将会扭转儿童看电视的角度，如果和孩子有充分的讨论，也会减弱电视的影响力。此外，也别忘了广告。美国的研究发现，小孩子一年会看到4万个广告，其中包藏着许多热量与油腻垃圾食物的宣传。

　　替代电视 其实已有越来越多的家长愿意花钱购买或租借优质的DVD当孩子的教学工具。例如购买益智性的教学DVD，为孩子准备优质的讲故事或动画片节目，孩子看习惯了，就不会吵着要打开电视了。

　　电视机放到角落 自从有了电视机，它似乎就霸占了客厅最重要的地方，但最新的潮流却要把它推到最不起眼的角落。美国关机联盟就不断倡导：“把家里的电视机藏起来，连遥控器都一起收起来。”

　　电视别放孩子房间 如果在孩子房里放电视机，只会让孩子和家中其他成员更疏远，也会影响做功课和睡觉，更糟的是父母看不到孩子看了什么节目。

　　以身作则 如果不想让孩子看电视，大人应以身做则，和小孩沟通才会更有用。和孩子一起关掉电视，走出户外参加活动，更重要的是，可以增加与家人互动相处的时间。